domingo, 28 de mayo de 2017

El taparrabos de Espartaco (01)


Muchos me preguntáis cómo utilizo el cómic en el aula, cuáles son las aventuras que han de resolver mis alumnos de 1ESO y 2ESO a lo largo del curso, y qué tipo de misiones resuelven los Agentes de la Historieta, así que aquí os dejo las primeras páginas de una de sus entregas.

Mi idea es ir subiendo por aquí cada domingo un nuevo fragmento. Como podéis ver, el ritmo desenfadado y la acción por un tubo son la tónica general.

Tras diversos intentos por presentar a la pandilla a algunas editoriales españolas, e incluso iniciar un proyecto en Patreon que aparqué por falta de tiempo, aquí vuelven de nuevo el profe, Isadora, Andrea, Manel, Tomás, Javi y Julia, dispuestos a vivir trepidantes emociones por el continuo temporal, la amplitud de la Via Láctea, los rincones más recónditos del planeta... En fin...

Vamos a pasarlo bien.

¡Cómic juvenil, la última frontera!

martes, 23 de mayo de 2017

Estábamos allí

Las palabras se quedan cortas cuando uno amanece con una monstruosidad en todos los noticiarios. Una monstruosidad que nos pilla bastante cerca, no en millas y kilómetros, no en idioma, costumbres y usos horarios: llevo todo el día pensando que cualquiera de las víctimas de esta canallada inenarrable podía ser un alumno mío.

Educación para la paz.

Educación para el Desarrollo.

Educación para que los chavales dentro de nuestras aulas comprendan la necesidad de poner fin al horror.

Hoy todos mis alumnos estaban en Manchester.

lunes, 22 de mayo de 2017

Pets on the road (01)


Como muchos sabréis, durante varios años Masquemascotas fue mi comic online.
Se trataba de una serie de tiras cómicas que llegó hasta su entrega 374. Estaba protagonizada por los animalillos que viven conmigo aquí, en casa.

Por desgracia, el prematuro abandono de dos de los protagonistas principales hizo muy complicado continuar dibujando cosas divertidas sobre ellos, así que decidí dar carpetazo al proyecto (ponerlo "en barbecho") durante una temporada. He de reconocer que supuso una decisión complicada para mi: Masquemascotas tenía delante una oferta firme de edición en la que había estado trabajando mucho tiempo. Desde aquí doy las gracias a Sandro Mena por confiar en todo esto y animarme a emprender el camino adecuado. Agradezco también a David González del Saz (compañero y amigo) por la paciencia que tuvo traduciendo las tiras al inglés: quien sabe, quizás en unos meses podamos empezar de nuevo.

Y es que, en los casi dos años que median desde la última tira cómica hasta ahora he ido evolucionando como dibujante, dedicando también mis esfuerzos a otros menesteres, como dar un empuje a este blog que combina educación y cómics. Sin embargo, Masquemascotas siempre ha estado ahí.

Quizás porque tenemos nueva incorporación en la familia, quizás porque me lo pide el cuerpo, creo que va siendo hora de recuperar a Lomper y compañía. De momento estarán por aquí todos los lunes en una aventura apasionante que, como veréis, tomará rumbos increíbles.

Espero que los lectores veteranos de sus historias se sientan contentos con esta nueva propuesta... y a los que todavía no conozcáis a la panda, os invito a reíros un rato con perros, gatos, murciélagos, petirrojos, erizos, ratones y lagartijas.

Buena falta nos hace a todos.

domingo, 21 de mayo de 2017

Severus y yo

Aprovechando que algunos de mis alumnos en 2ESOC andan leyendo las aventuras de Harry Potter, he decidido volver al universo de P.K. Rowling tras cerca de diez años sin asomarme por él.
Ni que decir tiene que no han necesitado obligarme demasiado. Estoy disfrutando cada página y constato que las aventuras del hijo de Lili y James en sus siete años de enseñanza mágica han envejecido la mar de bien.

Me fascina la capacidad de la autora para enganchar a los lectores desde las edades más tiernas con unas historias que progresivamente, curso tras curso, van ganando en profundidad. Puede decirse que quien se acerca a Howarts con 10 o 12 años madura y crece conforme lo hacen los protagonistas de las novelas.

Adoro también los momentos cómicos de la serie, esas montañas de deberes y ese tío Vernom que parece una remolacha con bigote, por ejemplo. Y me chiflan los personajes secundarios que poco a poco enriquecen la trama. Una lástima que muchos de ellos se pierdan en las -por otro lado excelentes- versiones fílmicas.

Por suerte para todos los que se acercan a este mundo desde la pantalla, Alan Rickman fue capaz de regalarnos un Severus Snape tan potente y maravilloso como el de los libros.

sábado, 20 de mayo de 2017

Tutoría de padres (01)


La presente tira está basada en hechos reales... aunque evidentemente, nunca con momentos tan bizarros como la última opción de la cuarta viñeta.
Como profesor, uno de los trances más desagradables de mi oficio viene cuando un padre superado por las circunstancias me asegura que es incapaz de controlar a su hijo, de comprenderlo, etc. Siempre que ocurre esto se me hace un nudo en el estómago y, por si queréis saberlo: siempre opto por la segunda opción.
Ese conjunto de factores imposibles que se llama adolescencia puede resultar muy duro para quien lo padece, y para quien acompaña en la travesía.

Entrevista para el insti

Esta página, descarte de un proyecto en el que llevo siete meses trabajando. Muchas ganas de enseñaros el resultado final de todo el conjunto.

jueves, 18 de mayo de 2017

Pagafantas en tiempos modernos

A colación de la charla que ha impartido hoy la Policía Nacional a mis chavales de 1ESO sobre los peligros de internet... y algunas de las cosas que escucha uno por los pasillos, cuando acompaña al grupo hasta su aula de referencia.

miércoles, 17 de mayo de 2017

Cómics para el aula (03) Fan del Capi

Estos últimos días ando liado en varios proyectos, ponencias, finales de curso... Aun así, siempre es reconfortante sacar algo de tiempo para seguir con las tiras de esta Limited serie dedicada a diversas situaciones (inspiradas en hechos reales) que explicitan la situación del mundo del cómic en el aula de ESO.
Siempre según mi experiencia, claro.

domingo, 7 de mayo de 2017

Sentido de la Maravilla

Este fin de semana participé en el II Encuentro de Aprendizaje Basado el Proyectos, organizado por el CEFIRE, que tuvo lugar en Castellón. Durante dos días realicé la facilitación gráfica de dos conferencias (una de Miguel Ariza y otra del equipo directivo de L'Escola dels Encants) que pronto subiré por aquí para reflexionar un poco sobre ellas.

En el encuentro también realicé unos cuantos bocetos de sketching acerca de las intervenciones de los compañeros de Educación Secundaria, es decir, gente tan edificante como Francesc Collado (del IES Bovalar) y Jose Vicente Rebollar (del IES Benigasló). De sus propuestas -y de otras muchas- hablaré también a lo largo de la semana.

El plato fuerte de la segunda jornada (por lo menos para mi, que nunca había sostenido mis aventurillas ante tanto público) fue una ponencia que realicé bajo el título de Deconstrucción del aprendizaje globalizado, donde entre otras cosas hablé de la necesidad de partir desde la cotidianidad del aula para implicar a nuestros alumnos en proyectos educativos, de despertar en ellos el Sentido de la maravilla a la hora de motivarlos y del significado de la palabra Awesome, cuyo valor se pierde en la traducción en castellano, pero que desde mi punto de vista es el ingrediente más importante en mi forma de entender la docencia: Epatar a os alumnos, causarles admiración, dejarles con ganas de más, hablar su mismo idioma y sorprenderles siempre. Hacer, en definitiva, que se impliquen en el proceso educativo por voluntad propia, por que así les apetece y les merece la pena.

Evidentemente, conseguir tamaño objetivo puede resultar una tarea titánica, pero como apuntó la compañera Ana Ovando, los antiguos griegos ya hablaban del θαῦμα como el espíritu fundamental de las grandes gestas, es decir: aquellas Historias más grandes que la vida que te llegan al alma y hacen que los espectadores, el público (nuestros alumnos) nunca se olviden de ellas.

Es nuestro deber como profesores empoderarnos, formarnos, investigar, experimentar, pues como bien apuntó uno de mis maestros en las artes educativas el año en que empecé a trabajar (curiosamente, el mismo en que él se jubiló), buena parte de nuestro trabajo consiste en ilusionar a los chavales.