Deformación profesional

En clase no se dibuja Vol 2 - Tira 17

Este es mi octavo curso como Profesor de Sociales y a lo largo de este tiempo he trabajado en seis centros educativos. Pues bien, en todos (en todos) me he encontrado con situaciones similares a esta.
¿Por qué será?

¿Qué puede salir mal?

En clase no se dibuja Vol 2 - Tira 16

Pues eso... ¿qué puede salir mal?

Creando Redes: Día 03

Todo lo bueno se acaba, y así ha ocurrido con la VI edición de Creando Redes, el Encuentro Nacional de Docentes en Educación para el Desarrollo.

La jornada del domingo estuvo ocupada por una interesantísima mesa redonda con un objetivo común: conocer la verdadera realidad del continente africano más allá de la imagen estereotipada que transmiten los medios de comunicación.

Lola Huete, del diario El País (responsable de Planeta Futuro) fue la encargada de moderar las intervenciones de hasta siete ponentes, todos ellos comprometidos para Observar, Conocer y Educar sobre África. Un gran reto del que salió airosa, al igual que todos los presentes, cuando se abrió el turno abierto de palabras y empezaron a airearse verdades acerca del periodismo en España, la visión de África que ofrece (¿sabéis que se trata de un continente, no de un país?) y la necesidad de un cambio profundo en estos planteamientos, cambio donde los docentes tenemos mucho que decir, pues buena parte del mismo recae en nuestro trabajo dentro del aula.

Y poco más por añadir, tras una divertida actuación musical, mi compañero Juan Corchado y yo nos volvimos a meter 485 km. entre pecho y espalda con la firme intención de repetir la experiencia en la próxima edición... ¿Será porque nos ha gustado?

¡Pues claro!

Creando Redes: Día 02

Imposible resumir de una sola pasada todas las vivencias del segundo día del VI Encuentro Nacional de Docentes en Educación para el Desarrollo. Imposible por intenso, cargado de contenidos y emocionante.
La sesión de la mañana ha comenzado con una mesa redonda titulada Las personas en el centro de la sociedad (sin dejar a nadie atrás), donde han intervenido diferentes ponentes muy bien moderados por Marta Pedrajas, especialista en políticas de desarrollo PNUD.
Marta Pedrajas ha sido una de las relatoras de la Agenda 2030, documento que viene a sustituir (y ampliar) los Objetivos del Milenio y Desarrollo por medio de otros 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, hacia los cuales han de converger los países firmantes del tratado en los próximos 15 años.

La sesión de la tarde estaba dedicada a talleres temáticos muy interesantes: Prevención de la Violencia de Género, Inteligencia emocional y Persensar, Integración de la Pizarra digital en la Educación para el Desarrollo... En fin. Yo tenía claro desde que llegó la invitación que iba a asistir al Taller de Visual Thinking impartido por Rocío Copete. Y he de decir que he acertado de pleno...

El Visual Thinking (Es decir, Pensamiento Visual, que en inglés queda más "fisno") consiste en una metodología pedagógica que viene a complementar, de forma muy directa, la apuesta personal que como bien sabéis, vengo realizando por los cómics en el aula.
De esta forma, las más de tres horas de sesión han supuesto un constante chorreo de ideas, conceptos, sugerencias, bombillitas y motivaciones que pienso emplear desde ya mismo en mi trabajo docente.

Y poca cosa más. Bueno, si: alternar con los compañeros, enriquecerse hablando con Juan Corchado, bromear acerca de los ausentes, intercambiar batallitas... En fin. Son ahora casi las dos de la mañana y me caigo de sueño, pero merece la pena. En unas hora empezaremos la tercera sesión, dedicada íntegramente a la idea de África.

Os iré informando.

Creando Redes: Día 01

Pues ya estamos aquí, en la VI edición de Creando Redes, el Encuentro Nacional de docentes en Educación para el Desarrollo.
Podeis seguir las intervenciones de la mañana por streaming y yo voy a ir haciendo minicrónicas por twitter y las redes sociales durante los tres días.
Hoy hay mogollón de cosas programadas... ¡A aprender y a enseñarse tocan!

Amor adolescente

En clase no se dibuja Vol 2 - Tira 15

No quiero ponerme cursi y retrógrado, pero si desde bien pequeños enseñásemos algo tan hermoso a los alumnos como el respeto por uno mismo y el amor, lo estupendo que resulta estar enamorado, en lugar de la trivialización de conductas sexuales que impera su acceso a los medios, la cosificación que devoran en la telebasura y el relativismo del todo vale, nos iría mucho mejor.
Pocas cosas son tan bonitas como el amor adolescente. Y pocas cosas son tan horrorosas como escuchar a una cría de 13 años que su compañero de pupitre es un follamigos, se piense lo que se piense.

Mi hijo no copia, ¿vale?

En clase no se dibuja Vol 2- Tira 14

De acuerdo, esta situación puede parecer un tanto exagerada, pero por desgracia no es así. Cada vez son los padres que acuden a quejarse porque, tras pillar a su hijo haciendo trampas de alguna manera, se creen totalmente sus excusas: Es que el profesor me tiene manía, es que sólo revisó mi trabajo y no el de los demás, es que no dijo que estaba prohibido copiarlo... En fin.

Reconocer los propios errores es, para un chaval de Educación Secundaria, una tarea titánica. Pero claro: dentro del aula estamos para enseñarles a admitir sus fallos, para que aprendan de ellos y salven las adversidades. Ojalá lo hicieran todo bien. No haría falta siquiera corregir nada.

De alguna manera perversa, me asusta imaginar a mis alumnos llamando a los refuerzos para que vayan a cantarle las cuarenta a sus profesores universitarios (Y me cuentan algunos colegas que comienza a suceder)

Entre el "quiero hablar con tus padres" y el "mis padres vendrán a hablar contigo" media un camino muy corto. Un camino complicado, aburrido, difícil, cuesta arriba y lleno de curvas. Algunos lo llaman formación, otros lo conocen con el nombre de aprendizaje. Por desgracia, muchos deciden echarle la culpa a otro antes de comenzar a recorrerlo.